为了发展学生的自主学习能力，必须以学生为出发点，坚持以人为本的发展性评价。评价不再是单纯地采用教师评价，而是根据自主学习的情况，采取自我评价、同学互评、小组评价与教师评价相结合。评价应面向全体学生，着眼于学生的全面发展，重视学生个体的差异性，注重过程性评价，注重鼓励性评价，让每一个学生都有成功的体验，都能得到充分自主的发展。为此，教师在地理课堂教学中要营造民主、宽松的评价氛围;要善于寻找学生思维的闪光点，及时赞扬、鼓励，鼓励学生提出创造性见解，增强学生的自我意识和自信心，进一步激发他们的创造性;与此同时，还应特别关注学困生，多给他们一些指导和帮助，使他们也能体验成功的快乐。
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